Trzytomowy podręcznik J. Gniteckiego stanowi próbę ujęcia całości
spraw metodologii badań pedagogicznych z uwzględnieniem licznych ich
kontekstów i uwarunkowań. Autor wychodzi od analizy statusu
metodologicznego nauk pedagogicznych (tom I), następnie rozważa
zagadnienie tworzenia wiedzy o edukacji (tom II), w końcu poddaje
analizie metody badań pedagogicznych i sposoby przetwarzania wyników
tych badań (tom III). Obszerny zestaw bibliograficzny obejmuje dobrze
dobrane publikacje polskie i obcojęzyczne. Dzieło to będzie bardzo
przydatnym podręcznikiem dla studentów i doktorantów, a także
publikacją wartościową poznawczo dla pracowników naukowych.
Spis treści:
Wstęp
I. ZAŁOŻENIA KONSTRUOWANIA TEORII W NAUKACH PEDAGOGICZNYCH
1. Pojęcie teorii i metateorii w naukach pedagogicznych
2. Ogólne założenia konstruowania teorii i metateorii w naukach pedagogicznych
3. Tworzenie reprezentacji wiedzy o edukacji: od rzeczywistości edukacyjnej do teorii pedagogicznej
4. Typy wyjaśnień stosowane w metodologii badań pedagogicznych
5. Przykłady tworzenia teorii pedagogicznej
II. OBRAZOWANIE JĘZYKOWE W BADANIACH NAUKOWYCH W PEDAGOGICE
1. Pojęcie deskrypcyjnego, predeskrypcyjnego i symbolicznego obrazowania językowego
2. Związek obrazowania językowego z badaniami empirycznymi, prakseologicznymi i hermeneutycznymi w pedagogice
3. Metaobrazowanie językowe jako podstawa tworzenia metateorii w pedagogice ogólnej
III. PODSTAWOWE KATEGORIE BADAWCZE W NAUKACH PEDAGOGICZNYCH
1. Pojęcie i klasyfikacja kategorii badawczych w naukach pedagogicznych
2. Analiza porównawcza kategorii badawczych w pedagogice empirycznej, prakseologicznej i hermeneutycznej
3. Kategorie badawcze w różnych koncepcjach pedagogicznych
IV. STRUKTURA PROCESU BADAWCZEGO W NAUKACH PEDAGOGICZNYCH
1. Pojęcie i kryteria doboru struktury procesu badawczego
2. Analiza porównawcza struktur procesu badawczego w pedagogice empirycznej, prakseologicznej i hermeneutycznej
3. Analiza szczegółowych czynności badawczych w kolejnych etapach struktury procesu badawczego
Uwagi końcowe
Aneks
Literatura
