The volume presents the multiplicity of theories and methods in applied linguistics. Each contributor takes a distinct perspective on a different issue relevant in the field. Some of them address specific language skills like reading or writing; some focus on specific aspects of language structure; while others deal with more general aspects of teaching and/or learning language forms or culture. Some of the authors use quantitative analysis and statistics, and others reach for qualitative inquire and the case study format. Also represented are different linguistic perspectives like the principles and parameters framework, genre theory, and cognitive linguistics.
The book is intended for all interested in foreign language acquisition and teaching, both researchers and students.

Niniejszy zbiór jest ilustracją różnorodności teorii i metod używanych w językoznawstwie stosowanym. Autorzy przyjmujący odmienne perspektywy badawcze zajmują się takimi kwestiami, jak umiejętności językowe (najczęściej pisanie lub czytanie), specyficzne aspekty struktury języka bądź kultury, oraz ich nauczaniem/przyswajaniem w kontekście klasy. Niektórzy z autorów korzystają z metod ilościowych i analizy statystycznej. Inni sięgają po metody jakościowe i studium przypadku. Reprezentowane są różne perspektywy językoznawcze, od generatywizmu po kognitywizm.
Praca adresowana jest do wszystkich zainteresowanych nauczaniem i przyswajaniem języka obcego, zarówno badaczy jak i studentów.

Spis treści:

From the Editor

Małgorzata ADAMS-TUKIENDORF, Influence of Time Pressure on the Quality of Composition: The Accuracy and Complexity Issue

Magdalena KILARSKA, Students' Attitudes to a Decentralized Process-Oriented Writing Classroom: A Case Study of Four Students

Anna KONIECZNA, Teaching Culture: The Identity Changing Technique Revisited

Janusz MALAK, Selected Aspects of the English there-Clauses

Liliana PIASECKA, Who Benefits Most From Reading Strategy Training?

Ewa PIECHURSKA-KUCIEL, Coping With English as a Secondary School Subject and the Classroom Goal Structure

Mirosława PODHAJECKA, Idioms and Bilingual English-Polish Dictionaries: A Comparative Analysis

Przemysław WILK, A Genre Analysis of the Blurb: Implications for a Genre-Based Approach to Teaching Writing

Jan ZALEWSKI, Foreign Language Learning in View of Meaning as Culture-Specific