Zachodzące w szybkim tempie zmiany w ryciu społecznym i gospodarczym oraz kulturalnym naszego kraju stawiają przed szkołą nowe i bardziej złożone zadania. Wynikają one z potrzeby przygotowania młodego pokolenia do aktywnego, twórczego życia w demokratycznym społeczeństwie zjednoczonej Europy. Osiągnięcie wysokich efektów pracy szkoły, realizowanie w praktyce powierzonych jej zadań nie jest możliwe między innymi bez odpowiedniego przygotowania nauczycieli. Przygotowania ich do działań służących autokorekcji i samodoskonaleniu. Praca nad kształtowaniem własnej osobowości nauczyciela jest tak samo ważna jak poszerzanie wiedzy i kształtowanie umiejętności. Powinien on być dla uczniów przykładem, wieść życic godne i pożyteczne. Biorąc to wszystko pod uwagę i dostrzegając potrzebę zmian jakościowych w pracy nauczyciela, za ważne należy uznać poznanie rzeczywistego stanu rozwoju zawodowego osób profesjonalnie trudniących się edukacją, ich zachowań zawodowych
oraz czynników je warunkujących, potrzeb, kierunków i koniecznych zmian w tym zakreślić.
Za bardzo istotne należy również uznać te wszystkie działania, które w sposób bezpośredni i pośredni sprzyjają modernizacji i rozwojowi kompetencji zawodowych nauczyciela Jednym z podstawowych warunków ich powodzenia jest 'gruntowne poznanie dotychczasowych doświadczeń funkcjonującego systemu szkolnego, w tym także kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli, jego efektów i determinant oraz dokładna analiza tendencji rozwojowych występujących zarówno w naszym kraju jak i na świecie